Reporte de lectura Unidad III

NOMBRE DEL ALUMNO:  Vázquez Meza Jesús Alejandro

UNIDAD: III TITULO: Actualidad del debate epistemológico

1.  Conocimiento previo:

Desde la resolución de problemas de carácter científico en otros niveles de estudio, he sabido de la existencia de pasos que te llevan a obtener resultados sobre un proyecto determinado; dichos pasos pueden ser conocidos como método científico, mismo que a lo visto en esta unidad se maneja de forma más profunda atendiendo a las bases aportadas por varios personajes de carácter científico que defienden cada una de sus ideas.

2. Síntesis (una cuartilla):

Para Popper el problema de la demarcación fue importante y este debía resolverse en base a la falsabilidad, por lo que menciona una idea clave en la que nos dice que los enunciados puramente existenciales son irrefutables empíricamente, por lo que si hay que discutirlos tenemos que tener siempre presente su irrefutabilidad empírica.

También menciona que los métodos que buscan verificaciones le parecen incorrectos, a lo que relaciona con pseudo-ciencias. Con lo que siempre insiste que su objetivo es que el problema de la demarcación  fue desde el comienzo el problema práctico de evaluar las teorías y de juzgar afirmaciones. Hace mención como pseudo-ciencias principalmente a la astrología y la religión, las cuales según el llevan una cierta relación.

Por otra parte, Lakatos establece que el resultado de una investigación no debe de desecharse por tener un enunciado falso después de la experimentación; también propone que el punto de comparación no debe ser dos teorías aisladas sino más bien conjuntos de teorías, generados por modificaciones sucesivas de sus predecesores, que de todos modos se conservan.

Para Lakatos existen dos clases de programas científicos de investigación, los progresistas y los degenerados; estos se pueden distinguir cuando el crecimiento teórico anticipe su crecimiento empírico y se dice que está estancado cuando su crecimiento teórico está rezagado con su crecimiento empírico.

En cambio Khun, establece que la historia representa el color con el que debe mirarse la filosofía de la ciencia, con lo que introduce la idea de paradigma, el cual está conformado por una teoría y un método, que juntos constituyen casi una forma especial de ver al mundo.

Feyerabend identifica la ciencia de nuestro siglo como el equivalente a la religión del medievo, la cual considera como una alternativa. Además, establece que una teoría científica puede eliminarse por deficiente cuando se demuestra que contiene una incongruencia interna.

La distinción de un nivel epistemológico general, cuyo campo está delimitado por los problemas de fundamentación en todas las ciencias, es una idea de Piaget. Quien también afirma que enfrentamos es la ausencia de precisión en la delimitación cuando se habla de ciencias sociales, con lo que no se podrá avanzar significativamente sin proponer una delimitación al respecto.

3.  Con qué temas estás de acuerdo y por qué?

Me parece adecuado cuando algunos personajes científicos establecen sus ideas a la hora de resolver problemas de carácter científico, que al final de cuentas van hacia un mismo objetivo, pero visto desde perspectivas diferentes.

También es rescatable el trato que le dan para hacer un estudio de las ciencias sociales, las cuales como se vio en unidades pasadas, no fueron tomadas en cuenta de manera tan profunda, con lo que desde aquí se ve la preocupación que se va dando por entender mejor la  forma de comportarse de los individuos que conforman una sociedad.

4.  Con qué temas no estás de acuerdo y por qué?

Solo porque un enunciado dentro de una teoría sea falso no debería anularse todo el estudio científico hecho hasta el momento, con esta idea me refiero a la demarcación propuesta por Popper en la que menciona tanto la falsabilidad que considero debe ser una idea errónea, sobre todo cuando se trata de conjuntar esfuerzos dentro de la ciencia para que no exista un rezago.

5.  Aprendizaje obtenido

Basándome en la epistemología de las ciencias de la educación, considero que es de mucha utilidad el conocer las posturas que tomaron diversos actores en el estudio de problemas científicos, los cuales defendieron su postura por alguna razón bien fundamentada en su momento, por lo que si se considera alguna incorrecta no debe rechazarse sino rescatar lo que se pueda y aplicarlo al estudio de la epistemología sobre el área educativa, la cual permita un amplio desarrollo de posibilidades de crecimiento.

6.  Valoración del conocimiento adquirido en relación a proyecto de tesis

Siempre es importante conocer el origen de las bases sobre el estudio de cualquier cosa en la vida, por lo que en este caso es muy valioso el tener a la mano las aportaciones hechas por grandes personajes que han propuesto formas de resolver problemas científicos; por lo que considero que debo retomar las ideas de cada uno y ver cual se puede aplicar al problema planteado. Me llama mucho la atención una de las ideas Piagetianas, en la que establece que la correcta delimitación del problema es la base para tener resultados satisfactorios, esto aplicado a cualquier área de la vida, no simplemente a la social.